Descrição sumária das atividades: Atender pacientes neuroatípicos para prevenção, habilitação e reabilitação na área de Linguagem e disfagia, utilizando protocolos e procedimentos específicos de fonoaudiologia. Requisitos obrigatórios: Graduação completa em Fonoaudiologia; Registro ativo no CRFA; Pós-graduação e/ou cursos na área de Linguagem. Pós-graduação e/ou cursos na área de Disfagia. Pacote office. Requisitos desejáveis: Curso Básico de PEDIASUIT; Cursos na área de ABA e DENVER; PECS | PROMPT | Apraxia e PODD; Experiência com crianças e adolescentes com transtornos do neurodesenvolvimento e atrasos neuromotores. Atividades: Diagnosticar, delinear, propor e executar a intervenção relacionada às habilidades de linguagem e comunicação de pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento; Reunir o conhecimento científico necessário a respeito de comunicação e linguagem para traçar um perfil individual detalhado de habilidades e dificuldades que permite construir um planejamento terapêutico singular, de acordo com as demandas de cada indivíduo, considerando seu contexto familiar e social; Articular o diagnóstico (perfil individualizado de habilidades e dificuldades relacionadas à comunicação e linguagem e aspectos correlatos) e a proposta de intervenção terapêutica, a partir de raciocínio clínico coerente com as evidências científicas; Responsável por incluir ações para desenvolver as habilidades necessárias no campo da comunicação; Trabalhar em estreita colaboração com a família; Responsável pela promoção da saúde, prevenção, avaliação e diagnóstico; Adicionar ao plano terapêutico, técnicas baseados em ABA (Análise do Comportamento Aplicada); Orientação, terapia (habilitação e reabilitação) e aperfeiçoamento dos aspectos fonoaudiológicos da função auditiva periférica e central, da função vestibular, da linguagem oral e escrita, da voz, da fluência, da articulação da fala e dos sistemas miofuncional, orofacial, cervical e de deglutição; Atuar em conjunto com uma equipe multidisciplinar, contribuindo com estudos de casos; Elaborar relatórios, laudos e pareceres fonoaudiológicos, evoluir os pacientes; Utilizar o sistema interno da Unimed Natal para os devidos registros, análises e evoluções dos pacientes; Aplicar procedimentos fonoaudiológicos; Orientar pacientes e familiares; Explicar procedimentos e rotinas; demonstrar procedimentos e técnicas; Verificar a compreensão da orientação e esclarecer dúvidas; Utilizar ferramentas dentro do planejamento terapêutico para desenvolver as habilidades afetadas pelo autismo; Oferecer ao paciente neuroatípico todos os recursos fonoaudiológicos necessários para que sua comunicação seja alcançada; Para os pacientes não verbais elaborar estratégias de comunicação alternativa, no sentido de lhes possibilitar um canal de troca com o meio; Trabalhar a linguagem corporal do paciente e ensinar a criança a reconhecer alguns sinais corporais; Treinar os sons para deixar a fala mais clara; Combinar as emoções com a expressão facial correta; Compreender a linguagem corporal; Ensinar a conversar e a responder as perguntas; Combinar uma imagem com o seu significado; Contribuir com o tom de voz; Prezar pelo sigilo das informações do setor, diariamente, não repassando informações confidenciais as demais pessoas, a fim de manter a confidencialidade de dados; Prezar pela otimização de recursos materiais, diariamente, utilizando da melhor forma os recursos, a fim de Evitar desperdício; Prezar pelo cumprimento dos processos e políticas da Unimed Natal; Prezar pelo cumprimento das normas de segurança do trabalho, diariamente, sendo cauteloso nas atividades que a norma exige, a fim de evitar acidentes para si e toda equipe; Atuar em atividades da equipe, sempre que necessário, atuando em demandas de colegas, a fim de suprir necessidades no caso de ausências na equipe; Comparecer em treinamentos, sempre que necessário, participando ativamente, a fim de prezar por um melhor desenvolvimento; Comparecer em reuniões de multiterapias, sempre que necessário, participando e propondo idéias que contribuam com área.
